코로나19로 재택 수업이 활발해지면서 온라인 강의를 듣는 사람도 많아졌다. 온라인 강의는 재생 속도를 조절할 수 있는데, 최근 정상 속도로 듣는 것보다 2배속으로 2번 듣는 것이 학습 효과가 더 좋다는 연구 결과가 나왔다.

캘리포니아대 로스앤젤레스캠퍼스 심리학과 앨런 카스텔(Alan D. Castel) 교수팀은 영상 재생 속도와 학습 효과 사이 상관관계를 분석했다. 연구팀은 캘리포니아대에 재학 중인 학생 231명을 대상으로 정상 속도, 1.5배속, 2배속, 2.5배속의 속도로 2개의 유튜브 영상을 전체 화면 모드로 일시 중지나 메모 없이 보도록 했다. 영상은 부동산 감정 평가와 로마제국과 관련된 내용이었다. 연구팀은 학생들에게 해당 영상과 관련한 이해력 시험을 영상이 끝난 직후와 일주일이 지난 후에 치르도록 했다. 그 결과, 1.5배속과 2배속으로 본 학생들의 시험 점수는 정상 속도로 본 학생들과 비슷한 점수를 얻었고, 2.5배속으로 영상을 본 학생들은 비교적 점수가 낮았다.

연구팀은 2배속으로 볼 경우 같은 시간 동안 2번 같은 영상을 볼 수 있다는 점을 고려해 정상 속도로 한 번 본 그룹과 2배속으로 두 번 본 그룹을 대상으로 한 번 더 연구를 진행했다. 그 결과, 2배속으로 두 번 강연을 본 학생들이 한 번 정상 속도로 영상을 본 학생보다 시험 성적이 좋았다. 연구팀은 "두 번 영상을 보는 것이 복습 효과를 내 더 좋은 결과를 냈을 수 있다"면서도 "이번 연구에서 보여준 강연은 역사와 경제에 관련된 것으로, 수학 공식 등 복잡한 내용의 강연은 정상 속도로 보는 것이 학습 효과가 더 높을 수도 있다"고 말했다.

연구팀은 학생들을 대상으로 평소 어떻게 온라인 강의를 듣고 있는지 설문조사도 진행했는데, 학생의 85%가 정상 속도보다 빠른 속도로 보고 있다고 답했다. 10명 중 9명은 1.5배속으로 볼 때 2배속이나 2.5배속으로 볼 때보다 학습 효과가 좋았다고 보고했다.

한편, 이번 연구 결과는 학술지 '응용인지심리학' 최근호에 게재됐다.