'주의력 결핍 과잉행동장애' 아동, 전문의 진단과 함께 약물치료를…
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다른 사람이 말할 때 귀 기울여 듣지 않아 지시를 잘 따르지 못하고 물건을 자주 잃어버린다.둘째는 과잉행동 양상으로 가만히 앉아 있지 못한다. 손발이나 몸을 계속 움직이거나 돌아다니고, 얌전히 앉아 있어야 할 장소에서 뛰어다니고 기어오른다.
말을 너무 많이 하고 쉽게 흥분하며 마치 모터가 달린 듯이 계속적으로 움직인다. 셋째는 충동적인 양상이다. 질문이 끝나기도 전에 대답을 불쑥 해버리고, 차례를 기다리지 못한 채 다른 사람을 방해하거나 참견한다.
주의력 결핍과잉행동장애 아동은 신경학적인 장애이다. 본인이 일부러 그러는 것이 아니므로 부모는 이를 받아들여 아동을 다각적인 면에서 이해하고 도와주어야 한다. 우선 부모부터 아동의 문제를 장애로 받아들이는 게 중요하다.
대체로 아이가 이런 문제를 가졌다는 것을 모를 때는 부모 말을 듣지 않는다고 잔소리하고 혼내는 일이 많아진다. 머리가 좋다고 여겨졌던 아동이 이런 장애를 가질 때는 더욱 혼나는 일이 많다.
물론 아이가 일부러 그러는 게 아니고 자기 마음대로 되지 않는 일이다. 따라서 학교나 집에서 너무 힘들게 하는 일이 많아 자꾸 지적의 대상이 된다면 전문가의 진단과 더불어 약물치료를 병행하면서 도와주어야 한다. 담임선생님께도 아이의 상태를 알려 혼나지 않고 부모와 함께 지도를 해나가야 한다.
대체로 주의력결핍장애 아동은 정서적인 문제와 사회성의 문제를 함께 갖고 있는 경우가 많다. 집이나 학교에서 혼나고 지적을 많이 받으니까 자신감이 없어지고 위축되며 우울해지고 의욕이 없어진다.
이해받지 못하고 인정받지 못하니 분노감, 반항심, 열등감이 생긴다. 당연히 부모자녀 관계도 나빠지는 악순환이 거듭된다.둘째로 사회성이 떨어지는 경우가 많은데, 특히 과잉행동이 우세한 아동은 그냥 지나가도 친구 필통을 건드려 떨어뜨리거나 친구를 툭 치고 지나간다.
그러다보니 본인은 친구를 나쁘게 할 의도가 없었는데 친구는 일부러 자기를 건드렸다고 오해하는 일이 벌어져 시비가 벌어지고 억울한 감정이 쌓인다. 또 같이 놀고 싶다는 표현을 아이들을 툭툭 건드리거나 집적거리는 태도를 취해 잦은 마찰을 일으킨다. 그러므로 부모는 아이가 친구들과 잘 어울려 놀 수 있는 기회를 많이 마련해주면서 사회성 발달을 도와야 한다.
셋째로 학습지도를 할 때는 아이가 집중하는 시간이 짧으므로 시간을 나누어 중간중간 쉬게 하는 게 좋다. 또 아이가 공부할 때는 다른 식구들이 텔레비전을 본다든지 동생이 시끄럽게 논다든지 하는 주변 자극을 차단해 효율성을 높인다.
학습교재도 학습지나 문제집 같은 시각적인 자극만 있는 것보다는 테이프나 실물을 만지면서 하는 교육 등 다른 감각을 함께 자극하는 자료가 더 좋다.
(신철희 원광아동상담센터 부소장)